全国百姓学习之星杨彦龙回顾读书经历

2026年5月28日，西安市职业教育周暨全民终身学习周隆重召开。我有幸获得了“全国百姓学习之星”并作为获奖者代表发言。短短五分钟的站上讲台，却让我彻夜未眠、浮想联翩。天上地下、东南西北，半生光阴、一世求学之路，一幕幕在脑海翻涌回放。那些童年懵懂、少年苦读、中年沉淀、暮年践行的往事，串联成我一生读书、做人、育人的完整脉络。

我生于1964年11月，童年长在农村。小小年纪看着同伴背着书包上学，满心羡慕，早早渴望走进校园。我第一次报名读书时，实际年龄只有六岁多，农村报岁按虚岁算，说是八岁。那年我太小，胆小、腼腆，不知道报名该怎么说话、怎么应答。姑姑放心不下，陪我去学校，站在教室窗外，一句一句教我怎么回答校长提问。

报名时，校长先问我年龄。我紧张得不敢说话，眼睛直瞅窗外姑姑。姑姑情急之下给我比了个“九”的手势。年幼的我完全理解错了，以为姑姑让我圪蹴下，我立马老老实实原地圪蹴着。校长又好气又好笑，伸手把我提起来，再次追问年龄。

紧接着，校长又问了那个年代招生必问的核心问题，是问家庭成分：

“你家是什么农？”

那时候入学政审严格，必查家庭出身，分贫农、下中农、中农、富农、地主。大人都听得懂是问家庭成分、出身啥农。可我只是个六岁多的懵懂孩童，完全听不懂这些时政问话。加上农村方言口音相近，我误把“农”听成了家里过日子的物件。

我不懂什么成分、什么农，只认得家里日常家什。我老老实实、认认真真回答：

“我家有三根笼、一个篦子、一个笊篱。”

我心里说的，全是家里蒸馍用的蒸笼厨具。

一句天真懵懂的回答，引得在场众人哄然大笑。

校长笑着摇头：“我跟你一个村的，我还不知道你家底细？”

就这样，我第一次懵懂求学，因为年纪太小、不通世事，遗憾未能顺利入学。

第二年，我终于顺利走进校园。入校读书后，我对文字、对知识展现出极大的热爱与天赋。我至今清晰记得小学三年级的一篇陕西本土老课文《大寨人大战狼窝掌》，全文仅有两三百字，讲述大寨人不畏艰难、治山治水、改造山河的奋斗故事，是那个年代极具代表性的励志课文。

当时学校规模很小，全校仅有甲、乙两个班，合计八十多名学生。按照当时的教学要求，老师让全校所有学生通篇熟读背诵这篇课文。两个班八十多个孩子，反复朗读、日日记背，全校无一人能够完整背诵全文，唯独我一字不差、流畅背完。

我的班主任又惊又喜，当众夸赞我是“双脑子”。

这是淳朴的乡村教师，能给予一个孩童最真挚、最高度的褒奖，也成了我少年时代最珍贵的鼓励，奠定了我一生读书求知的自信。

我的童年命运多舛、生活清苦。我未满四周岁，母亲便不幸离世。继母进门后，陆续生下两个弟弟，一个小我九岁，一个小我十岁。我小小年纪，便像女孩子一般，整日在家照看弟弟、操持家务、拉风箱烧火、做饭劳作，早早扛起了生活的重担。现实的日子，辛苦、压抑、满是苦涩。

也正是因为现实世界太过清苦压抑，自从识字以后，我便在书本里找到了独属于自己的精神世界。

我常常一边拉风箱烧火，一边手不释卷、埋头读书。继母时常不解地念叨：“你读那么多书，难道还想当官啊？”话语里，是老一辈人朴素的认知，暗含着读书无用的世俗看法。但我小小的心里无比清楚：读书，是我逃离现实苦难、安放自我灵魂、救赎平凡人生的唯一出路。

年少的我虽不懂深奥的人生道理，却天生感知到人生的两层境界：

一层是有形的、肉体的、现实的、奔波辛苦的眼前生活；

一层是无形的、精神的、辽阔的、自由丰盈的文字天地。

不读书，世界就在眼前，方寸烟火即是全部人生；

常读书，山河万里、千古风云、万象人间皆在胸中。

我的少年时代，恰逢文化荒芜的特殊年代。1966年至1979年，全社会书籍稀缺、读物匮乏。祖辈、父辈皆未曾读过多少书，家中能接触到的文字读物少之又少，仅有少量学习资料与选集。即便如此，我依旧字字研读、句句品读，格外珍惜每一次读书的机会。

为了读书，我想尽一切办法、穷尽一切途径。看到同学手里有《剑》《苦菜花》等长篇小说，我求书心切，便和同学约定：“我快速通读全书，完整复述、讲读给你听，你不用自己费心去读。”靠着这份执着，我读完了同龄人几乎接触不到的大量经典读物。

我惜书如命、爱字如金，对文字有着极致的热爱。那个物资匮乏、读物稀少的年代，哪怕是农村简陋厕所地上掉落的一张碎报纸、半张烂纸片，我都会小心翼翼捡起来，逐字逐句反复阅读、细细品读。

博览群书让我年少聪慧、悟性过人、见识远超同龄人，却也让我养成好辩好胜、爱较真、喜抬杠的性格。遇到浅薄武断、主观臆断、是非不清的人和事，我总忍不住据理力争、争辩对错。

父亲常年谆谆告诫我：“谦虚使人进步，骄傲使人落后。”

见我性格依旧张扬、不知收敛，父亲常常用农村俚语严厉敲打我：“没毛飞了几十里，不知道自己是个啥玩意。”

长辈的严苛教诲，磨去了我年少的锋芒棱角，却永远磨不掉我挚爱书籍、挚爱文字、爱学善思的本心。

真正重塑我性格、改变我一生修为格局的，是品读培根《论人生》时读到的一句话：

“如果你想得到朋友，就让别人表现优越；如果你想树敌，就处处表现自己的优越。”

短短一句箴言，醍醐灌顶、点醒梦中人。自此以后，我彻底改掉了争强好胜、张扬自我、处处彰显所长的毛病，学会内敛包容、谦逊低调、换位思考、体谅他人。

1985年，我金榜题名，顺利考入上海财经大学，开启了全新的求学之路。

1986年，我在上海虹口公园，花费五角钱购入一套《五角丛书》，其中戴尔·卡耐基的《人性的弱点》让我爱不释卷、彻夜通读，读完内心热血沸腾、久久激荡。

年少的我心怀善意、胸有大爱，早早埋下了传播真知、传递美好的初心。读完卡耐基经典著作，我连夜提笔写信，寄给在耀县水泥厂务工的二爸，希望他将信件转交给厂领导，自愿利用寒假返乡，免费为工厂工人讲授人性修养、处世智慧与沟通之道。

可惜二爸只是车间普通务工人员，既无胆量、也无渠道将信件递交给厂领导。但那颗传播善意、修养人心、以学渡人的种子，自此深埋心底，默默生根、静静蛰伏。

这颗沉淀多年的初心种子，终于在2020年疫情期间破土而出、落地生根。

彼时，我受聘担任西安众擎电子科技有限公司管理顾问。闲暇之余无所事事，心中颇感不安，便主动向公司董事长提议：免费为全体员工开展公益授课，精讲《人性的弱点》《人性的优点》《人性的光辉》三本经典著作。

我的首场公益讲座仅有短短半小时，核心主题简单质朴：少指责、少批评、少抱怨，多包容、多理解、多共情。

讲座结束后，全体员工好评如潮。大家纷纷坦言，听过无数外来专家、学者的讲座，却从未听过如此真诚质朴、接地气、有温度、有力量的分享。

公司一位清华大学毕业、月薪两万五的高级技术人才杨彦凯，一番肺腑之言，彻底点亮了我退休后的人生方向。

他真诚感慨：

“杨老师，如果我小学阶段就能听到您今天的课程，我的人生格局、人生高度，绝对不止现在这样。”

这般年少有为、事业出众、远超常人的优秀青年，尚且遗憾年少未曾习得修身做人、处世渡人的智慧。那一刻，我彻底顿悟：人生最大的短板与遗憾，从来不是学识不足、能力不够，而是终身不懂修身、不懂自省、不懂肯定、不懂共情。

历经数十年读书修身、阅人处世、洞察人性、观察社会、沉淀感悟，我最终凝练出伴随我一生、也惠及众人的十二字人生心法：少批评、多肯定、勤反省、常共情。

这短短十二个字，是我毕生读书修行、为人处世、育人渡人的核心结晶。

立足当下时代，当代青少年普遍陷入严峻的成长五无困境：

人生无理想、学习无动力、对真实世界无感知、生命无意义感、生活无目标。

由此衍生的躺平、啃老、佛系内耗、低欲望、不婚不育、消极避世等问题，已然成为突出的社会痛点与教育难题。

为回应时代焦虑、破解青年迷茫、点亮当代人生，我深耕积极心理学与终身学习理念，直面青少年成长困境，主笔撰写18万字专著《不设限的人生：用生命点亮生命》。本书聚焦青年心理疏导、人生价值重塑、内耗破解、成长赋能，为迷茫的当代青年指引人生方向。全书已获批国家正规书刊号，由三秦出版社出版，2026年6月初正式全国上市发行。

与此同时，人工智能时代全面到来，社会发展日新月异。

传统家庭控制式养育、校园灌输式教育，模式陈旧、理念滞后，早已完全不适配新时代青少年的成长规律与时代发展需求，教育革新、教育觉醒迫在眉睫。

立足毕生教育观察、家庭教育实践、社会调研思考，依托原创十二字人生心法，我策划主编39万字重磅教育专著《家庭学校教育的觉醒》，倡导全国家庭、学校摒弃陈旧教育模式，从“少批评、多肯定、勤反省、常共情”出发，重构新时代家庭教育、校园教育体系。本书已获陕西省新闻出版局正式批复，初定于2026年10月正式出版面世。

回望漫漫人生路：

从六岁懵懂求学、闹趣闻入学的乡村孩童，到少年嗜书苦读、以文渡己；

从青年寒窗求学、笃学向善，到中年悟道沉淀、深耕修行；

从暮年传道授业、公益宣讲、著书育人，到斩获西安市、陕西省、全国百姓学习之星三重荣誉，三连获评从来不是我人生的终点，而是我终身学习、终身传道、终身利他、终身渡人的全新起点。

余生向暖、步履不停，我将始终坚守终身学习的初心使命，以百姓学习之星的责任与担当，深耕公益宣讲，走进社区、走进校园、走进大众。以书香润人心，以真知解迷茫，以生命点亮生命。